三岁的第一个课题，课题的名称叫做吞球的怪物。
紧张在搭建的过程当中，须要先让孩子描述一下怪物的造型是若何的。
有了观点往后搭建才会变得有目的性，这个实在也是在设置课题的时候须要遵照的一个特点。

由于以前在刚打仗乐高课程体系的时候，便是觉得质量不是特殊好的这些问题。
他们在引出主题的时候就会引的比较广泛，就比较空洞。
以是学生在详细搭建的时候，在脑海里面就没有明确的搭建目标，终极导致搭的作品就不伦不淡，由于对付孩子来讲全体的想象和创造力是没有太高的能力表示的。
以是在这种情形下就哀求老师在进行课程设置的时候，只管即便把搭建的目标去进行详细化。

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有了明确的搭建工具往后，再去根据工具所具有的特点去进行各个部位的一个特色的描述。
这样子才能有一个词叫什么叫做有板有眼，才能让孩子有比较清晰明了的观点，终极搭出来的作品才会更加的形象和生动，这一点非常主要。

由于在三岁多的课程里面，尤其是对付三岁多的孩子来讲，他们的认知本身是处于一个比较低的水准。
以是须要从认知的角度先让孩子在脑海里面对这个东西有一定的清晰的观点，然后再去剖析清晰观点是由哪些详细的部位去进行组成，这样对付孩子才能够把全体的效果尽可能的去展现出来。