沧州市区有家洗车店很分外。车主来这洗车，都不焦急，常对事情职员说：“不焦急，逐步来。”
这是为什么？人们洗车都希望洗得快一点，在这家名叫“车憨匠”的洗车店里为何不焦急呢？由于洗车的职员和这个洗车店都有些分外。究竟若何分外，您细细看来。
这家名叫“车憨匠”的洗车店位于市区水月寺街。8月23日，找到了这家洗车店。洗车店面积不大，一次只能洗两辆车。地方虽不宽敞，但整顿得很整洁，墙上装着洗车专用仪器和挂着擦车专用的毛巾，地上靠墙的一边放着水桶。
喷水、喷泡沫、吸尘、清洁轮胎、擦车身……洗车店的3名事情职员正在一名师傅的辅导下洗濯车辆。3人的洗车速率虽然有点慢，但很专注。
这3名洗车的事情职员名叫周世俊、闫家乐、白树芳，他们是2023年沧州市分外教诲学校中专部第一批毕业的培智学生。所谓的培智学生，便是患有不同程度的智力障碍的人。
他们分工明确。周世俊卖力洗濯脚垫和车内的吸尘；闫家乐卖力把车的缝隙吹干净、擦车身；白树芳卖力冲水、喷泡沫。
这是苏奎为这3个人量身打造的洗车店。
苏奎经营着一家汽车洗濯做事公司。公司开有好几个洗车店。几年前，理解到沧州市分外教诲学校开设汽车美容课程后，他想着搭建一个平台，为这群孩子创造与社会打仗和就业的机会。
特传授教化校正于他这个想法很是欢迎。今年，特传授教化校第一批培智生毕业了，这家和特传授教化校互助的洗车店随即开门业务了。苏奎把这家店起名叫“车憨匠”。
“他们像小蜗牛一样，反应慢一些，理解能力差，有时候还会有不同程度的感情问题，一些健全人轻而易举就能完成的事他们做起来却特殊难。但他们并不是一无是处，他们干事负责，心态乐不雅观，如果安排得当，他们能从事许多事情。”沧州市特传授教化校副校长刘红艳说。
周世俊、闫家乐、白树芳3个人是今年毕业的，可他们从去年就开始在洗车店演习。
相对付其他毕业生来说，周世俊、闫家乐、白树芳3人动手能力、学习能力比较强。他们的家长也支持他们外出事情。
虽然在培智生中，他们3个能力是强的，但为了教他们学会洗车，老师们和洗车店的事情职员还是费了很大的劲儿。
“老师教他们一遍，他们学不会，要不便是学会后很快就忘却了。这就须要老师一直地教。”刘红艳说，比如，擦车的时候，他们须要用不同颜色的毛巾擦汽车不同的部位。就拿区分不同颜色的毛巾这件事儿，苏奎带着洗车店的师傅们教了他们十多天。
认识不同的洗车工具，区分不同的洗车清洁剂……教他们的人要付出更多的努力。
一遍、两遍、三遍……通过多次的重复演习，这些孩子才能学会。
而且，他们的感情比一样平常人敏感。在传授教化过程中，他们也会耍脾气、哭鼻子。“老师们还不能焦急，逐步教。”苏奎说。
一开始，苏奎和店里的师傅还担心与他们不好沟通，但很快这种担忧就消逝了。由于他创造，这些孩子很听他的话，而且很主动地去干活。
通过跟特教老师请教，苏奎知道，跟这些孩子打交道，存心很主要。只要对他们至心好，孩子们也会至心对你。
以是，在教他们的时候，苏奎一贯把他们当作自己的孩子一样对待。
喷水、喷泡沫、吸尘、清洁轮胎、擦车身……一辆白色轿车驶入，停在指定洗车位置，3人开始了自己的事情。
苏奎先容，别人一样平常30分钟就能完成一套洗车流程，他们须要45分钟。现如今，3个人已经能够独立完成一套完全的洗车流程。
刘红艳说，特传授教化校今年毕业了16名培智生，大多数人在家里接管父母照顾。周世俊、闫家乐、白树芳这3个小伙子基本能够空手发迹，很是了不起。21岁的周世俊家住市区，每天自己坐公交车来上班。闫家乐和白树芳今年20岁，家不在市区，他俩住在洗车中央的职工宿舍里。
每当有顾客前来洗车时，喜好说话的闫家乐总是高兴地和顾客打呼唤：“叔叔好，姨妈好。”周世俊和白树芳也特殊有礼貌地跟顾客打呼唤。
洗车中央运营之后，客流量并不大。3个人每天均匀完成4到5辆车的洗濯事情。
每次在洗车之前，苏奎总是跟第一次来洗车的顾客提前说一下：洗车的韶光可能会长一些。苏奎也会跟一些老顾客阐明，希望他们能多给这些分外的孩子一些机会，多等几分钟。孩子们虽然慢，可非常珍惜空手发迹的机会，洗车也非常专注。
很多顾客会说：“没紧要，没紧要。”
苏奎说，前来洗车的有不少是老顾客。他们知道这些孩子们的情形，也会和他们聊谈天。特传授教化校的老师也会先容熟人前来洗车。
他们的洗车做事也得到很多顾客的点赞，认为他们洗的比其他车行还干净。他们也“不吝啬”地给予孩子们更多的称颂和鼓励。
“洗得很干净了”“你们干活特殊负责”“车比在其他地方洗得干净”……
每当得到司机的表扬时，孩子们报以残酷的笑颜。
苏奎知道，洗车行只有营利才能长期运营。他并不肯望洗车中央成为慈善机构，而是希望它通过可持续发展为这些培智生供应生平的就业机会。以是，在洗车的时候，苏奎会严格哀求他们，担保洗车的质量。
“希望通过我们洗车行所有员工的共同努力，能吸引更多的人前来洗车。”苏奎说。
事情了一段韶光后，人们创造3人有了不小的变革。他们变得乐意与他人互换，身体折衷能力也取得了巨大进步。
“今年，我们中专部第一批培智学生毕业了，他们就业非常困难，即便有企业乐意吸收他们，也不睬解怎么照顾他们。”刘红艳说，培智生的就业问题，是学校最为关注的。
毕业的16逻辑学生中，除了他们3人在洗车行事情外，还有2人能在家长的陪同下，在特传授教化校从事保洁的事情。
社会能够收受接管这些培智生，能让他们像健全人一样事情，他们的家长尤为欣慰。
白树芳、闫家乐家分别在青县、河间，他们的家人常常从老家来看望他们。看看他们干得怎么样，生活得怎么样？
周世俊的家人时时时来店里看看，并接他放工。家长们表示，不在乎他们的收入有多高，在乎的是，他们能被社会收受接管，能有一份自己的事情。
在“车憨匠”店里，3个人享受包吃包住的报酬。演习结束后，他们每月有固定的收入，店里为他们缴纳养老保险。
又有一辆车开进“车憨匠”店里，当车辆停稳后，周世俊、闫家乐、白树芳按照各自分工井井有条地开始对车辆进行洗濯事情。
高压水枪冲洗灰尘、涂抹泡沫喷液、整车冲洗完毕后，他们分别对车头、车尾、车顶、车门、车玻璃、车内饰、车轮毂进行仔细擦拭，车辆变得焕然一新。
分外教诲的实质是什么？刘红艳见告：那便是培养这些孩子养活自己、照顾自己、超越自己的能力。
刘红艳希望这3个孩子能够在“车憨匠”干得更好，也希望更多顾客来“车憨匠”洗车。她更希望有更多的人能够像“车憨匠”一样，给这些培智生供应就业机会，让他们能够融入社会，空手发迹。
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