彭国军 吴雅敏 陈小平
【核心提示】
近期，“越来越多本科生‘回炉’读职校”的新闻登上网络热搜，这也让“普职融通”引发社会广泛关注。
普职融通，又叫职普融通，即指职业教诲与普通教诲两种教诲类型之间的相互融通，旨在冲破教诲系统内部壁垒，实现两类教诲资源共享、教诲模式协同、教诲成果互认，让有不同禀赋和须要的学生能够有多次选择、多样化成才。
党的二十大报告指出，“推进职普融通、产教领悟、科教融汇，优化职业教诲类型定位”。2022年12月，中办、国办印发《关于深化当代职业教诲体系培植改革的见地》进一步明确，“推动职普折衷发展、相互融通”。作为责任教诲的延续、高档教诲的基石，高中阶段学校如何做好普职融通?祁东县文武职业中等专业学校(衡阳市智勇高等中学〔以下简称“祁东文武职业中专”〕)先行先试，供应了有益履历与启迪。
今年4月，省体育局联合省教诲厅下发《关于2023—2024年度湖南省体育传统特色学校认定情形的通报》，祁东文武职业中专上榜。
这并非祁东文武职业中专首次凭特色“出圈”。公开资料显示，该校还是“国家体育后备人才基地”“国家青少年俱乐部”“湖南省高水平后备人才基地”，探索构建了“普职融通”的特色办学模式，形成了以多个骨干专业为龙头的普职融通专业体系，构建了学天生才的“立交桥”，成为我省体育(武术)竞技的拔尖者、高中阶段学校(中职学校)中高考升本的佼佼者，让“大学梦”“名校梦”“就好业”在这里变得触手可及。
数据显示，祁东文武职业中专自2016年推进“普职融通”以来，每年升入本科院校的学生多达百余人，并相称部分被“985”“211”本科院校录取，个中包括文化生、美术生、音乐生、舞蹈生、模特生、体育生、幼儿保育和武术生，真正实现了让有不同禀赋和须要的学生能够有多次选择、多样化成才，创造了“低进赶过、高进优出”的教诲奇迹，练就了“将中考‘线下生’送入本科院校”的“独门绝技”，成为名副实在的“点石成金、琢玉成器”高地，被业界称为普职融通的“祁东文武学校征象”。
任何一个“征象级IP”都有其成为一定的“流量密码”。普职融通的“祁东文武学校征象”是如何炼成的?背后有着若何的关键之招、务实之策、计策之举?我们深入祁东文武职业中专开展调研式采访。
【一线调研】
特点一：偏处一隅，却铸就了“学在祁东文武”的金字招牌，吸引全国各地学子慕名而来
2月20日，由省体育局、省教诲厅主理的2024年湖南省青少年武术散打锦标赛在祁东文武职业中专举行，来自全省各市(州)、省体校和县(区)的省体育后备人才基地的19支军队参加比赛。
祁东文武职业中专武术散打队代表衡阳市出征，一举夺得8枚金牌、6枚银牌、8枚铜牌，并得到团体总分第一名、体育道德风尚奖。
学生在校园武术演出。
祁东文武职业中专位于祁东县永昌街道温泉社区，从县城中央驱车前往须要8分钟，可谓偏处一隅。这样一场全省性的武术盛典为何在此举行?该校为何又有如此强大的“揽奖力”?
走进祁东文武职业中专，我们豁然开朗。
这里办学条件优秀、校园环境幽美——
校园占地150亩，总建筑面积7.6万平方米，所有建筑均采取赤色砖墙，雄浑挺立;弘勇楼(北传授教化楼)、弘智楼(南传授教化楼)、弘冠楼(体艺馆)、学生食堂、学生公寓、搏击馆、教工宿舍、办公楼等功能区划分明晰;所有校园道路均由油砂铺就，并构建了“一带”(校园风景带)、“一起”(校园绿化路)、“一园”(校中花园)，荣膺“湖南省绿色学校创建示范单位”。
湖南省第十四届运动会颁奖现场。
高标准的田径场、足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场、运动速率力量馆、演播大厅、舞蹈室、阅览室等运动场所、功能室一应俱全，给学生体育武术演习、课余活动供应了宽阔的园地……既是一方具有当代气息又有文化韵味的求学佳境，也是承办国家、省、市大型体育武术赛事的胜地，比如湖南省第十三届运动会武术比赛、湖南省青少年武术锦标赛，衡阳市第十一届运动会武术散打、武术套路比赛等均在此举行。
这里办学特色光鲜、教诲成果卓著——
学校创始人肖智勇，出身武术世家，幼时便名噪一时，是一位集大成的武术大师，系全国武术馆校统编教材编委、国家舞龙舞狮裁判、国家级体育辅导员、湖南省武术协会常务副主席、湖南省十大武术名师。他将祁东拳与其他拳法相领悟，使祁东拳在武术界发扬光大，习练弟子达10万余人，遍布海内外;将南狮与北狮有机结合，连续4年获中国北狮比赛冠军，有“东方龙王”“中国北狮王”之美称;率领学校武术队、龙狮队、散打队获国际金奖8项、国家金奖26项、省级金奖400余项，出访出演亚、美、欧20多个国家;受邀参加了央视5套体育春节联欢晚会，湖南卫视“中国武术散打王争霸赛”开幕式、《七剑》环球首映晚会开幕式演出等;2次获评“全国群众体育前辈个人”，并获评“全国体育奇迹突出贡献奖”，受到原党和国家领导人、国家体育总局卖力人、省委卖力人的接见;他身体力行诠释着武术大师的真谛，更在教与学的日常点滴中做学生身边的榜样,扛牢办公民满意教诲的义务，只假如利于师生的事，不遗余力、不计本钱，全力以赴的投入。
学校龙狮队演习。
(本版图片均由祁东县文武职业中等专业学校供应)
学校自1989年创办以来，长期霸占我省文武学校领域“C位”，也成为衡阳武术教诲向全国递上的一张“金名片”。截至目前，已连续20余年获评“全国群众体育前辈单位”、省市“精良学校”，是湖南省骨干民办学校、衡阳市十佳民办学校;散打队连续15年得到湖南省青少年武术锦标赛团体冠军，拳击队连续8年得到湖南省青少年锦标赛团体冠军;学生参加省级以上比赛获奖2000余人次，获省级以上团体总分第一名20余次;已累计培养国家二级以上运动员1000余名，获省市“突出贡献单位”“精彩团队”20余次。
“文以润身、武以养德、文武双全”——这是祁东文武职业中专一以贯之的办学初心和写照。
“学校之以是命名为‘文武学校’，便是要让学生文武兼备。‘文’是灵魂，是学生做人的根本、立身处世的依托;‘武’是特色，是学生的青春之光、人生之彩。”肖智勇阐明道。
2023年，元旦文艺汇演。
优秀的办学条件、光鲜的办学特色、丰硕的办学成果使祁东文武职业中专享有“北有河南塔沟，南有祁东文武”之美誉，成为无数学子实现“弯道超车”、改变命运的地方，铸就了“学在祁东文武”的金字招牌，每年都会有大量外地学生慕名前来就读。据统计，该校现有学生4000余人，个中有500余人来自于省外。
特点二：不择优、不歧差，却创造了“低进赶过、高进优出”的教诲奇迹，精良学子呈现
“感谢学校的普职融通办学模式，让我圆梦本科，这是我以前想都不敢想的事情……”2023年9月，祁东文武职业中专27班学生曾得林一拿到大学录取关照书就立即给母校发来感谢信。
高一入校时，曾得林选学的是普高方向，学习起来很吃力，成绩不理想。高二时，根据自己的兴趣，选择了可以对口升学的医卫类专业，从此在学习上一起“开挂”。终极在高考中考出了专业340分(全省第6名)，语文、数学、外语3门276分，总分616分的好成绩，被一本录取。
“曾得林并非个例。近几年，学校考入本科院校的学生中，绝大多数都是中考成绩不理想的学生。”祁东文武职业中专实行校长陈琳先容。
事实上，正如陈琳所言，奇迹每年都在上演。
比如2022年，祁东文武职业中专高考升入本科的有118人。这些学生中考成绩均不理想，但经由在祁东文武职业中专3年学习，实现了精彩“逆袭”，终极美术生、舞蹈生升学率达81%、武术生达96%、模特生达100%，尖子生还考入了中国美术学院、全国各大体育大学、湖南大学、湖南师范大学、吉首大学、湖南工业大学等。
众所周知，在高中教诲阶段，拥有良好生源，涌现“高进赶过”的局势是顺势而为、迎刃而解;但生源薄弱，实现“低进赶过，高进优出”的逆袭，则须要下一番苦功夫才能水滴石穿、逆势上扬。
祁东文武职业中专是如何做到的?缘起是该校的创始人肖智勇，关键词则是“普职融通”。
肖智勇认为，在教诲上，学校既要做锦上添花的事，更要做雪中送炭的事。“学生是祖国的花朵，民族的希望。不管是什么花，送到我校就读就让其俏丽绽放。我们有任务、有责任把他们培养成才，让他们百花齐放，这也是我们办学的初衷和存在的代价。”
为此，在30余年的办学进程中，祁东文武职业中专始终坚持不择优、不歧差，欣赏每一个学生、鼓励每一个学生、相信每一个学生，致力造诣每一个学生。
2023年，为给学生供应更适宜的教诲，让每个学生找到最优发展路径，祁东文武职业中专充分利用责任教诲政策转轨和普职融通政策落地的杠杆上风，充分发挥“国家级体育后备人才基地”效应，探索构建了“普职融通”的特色办学模式，开设了美术、音乐、舞蹈、模特、体育，运动演习、打算机、幼儿保育等专业门类，形成了以多个骨干专业为龙头的普职融通专业体系，实现了文与武、普与职、体与教的有机融通和结合。
这不仅使该校学生可以根据自己的兴趣和上风选择学习方向，还在“单招”“就业”的根本上，拥有四条通道可以上本科：第一条通道为“夏季高考”，第二条通道为“对口升学”，第三条通道为“全国民族传统体育和运动演习单招”，第四条通道为“艺体考试”。
同时，看重挖掘学生特长，对学生进行有针对性地培养，即让能学“文”的学文(文化方向)、能习“武”的习武(武术方向)，能绘画、唱歌、舞蹈的培养其艺术特长，真正做到因材施教。
实施“名校长”作引领，“名师”筑根基。约请中学高等西席、省示范性高中督导评估专家库专家、湖南师范大学硕士研究生导师、原祁东县一中校长付三元担当校长，进一步优化了学校普高教诲质量;通过面向全国挑选精良骨干西席(教练)、大手笔自主培养、推进党建与教诲传授教化深度领悟等办法，打造了一支师德高尚、业务博识、构造合理、充满活力的高本色专业化西席(教练)军队，形成了“大师”领航、“名师”挑梁、“双师”残酷的景象，为普职融通供应了强有力的支撑和保障。
“把一样平常变精良，把精良变卓越，把不可能变成可能”……普职融通，使祁东文武职业中专海纳百川、多元兼容，铸就了“人无我有、人有我优”的办学上风，实现了本科上线人数频年攀升、名列全省前列，持续创造了“低进赶过、高进优出”的教诲奇迹，让大批“不可能”的学生在这里圆了“大学梦”“名校梦”“高薪梦”，收成了“想都不敢想”的精彩。
特点三：不施高压、不拼苦读，却铺就了学生通往“出彩人生”的康庄大道，校友群星闪耀
“特殊幸运选择就读了祁东文武职业中专……”2023年11月10日，贵州籍著名拳王张美煊回到母校祁东文武职业中专，与学弟学妹们畅谈空想，勉励其努力学习文化，精髓精辟专业，早日成才。
不但张美煊。许多在祁东文武职业中专毕业就读的学生有如此感想熏染，他们身上也大多拥有“素养高、适应好、后劲足”等显著上风，用实力演绎了“文武全才”。
比如，陶明喜、杜修斌是国家级导演;唐飞龙是中国警察的精俊秀彦;黄不雅观保、程建华、肖启明、刘建卫、曹斌、洪森、张洛伟、彭斌、刘满兴、匡伦、秦虎、胡新广、赵江、杨辉雄、刘磊、王德海等一大批校友在省内外各条战线上展尽才华;郑伯切、肖龙、王增潜等凭着一对铁拳为国争光;还有全国女子套路三人对练冠军、国家级运动健将管亚男，湖南省第十三届运动会武术散打冠军陈志剑……祁东文武职业中专校友群星闪耀。
为此，外界有人迷惑：祁东文武职业中专好成绩的取得是否来自于“高压”式管理?
“没有!祁东文武职业中专不施高压、不拼苦读，是用科学的管理和育人办法。”作为祁东文武职业中专曾经的学生、如今的班主任老师，周治普回答得斩钉截铁。
2013年，因看中祁东文武职业中专文武兼备的办学特色，周治普慕名来到该校读武术专业。“为了保险起见，我先试训了3天，以为学校不仅文武传授教化效果好，老师们的传授教化方法也很好，以是就转学过来了。”周治普说。
事实证明，他的选择是明智的。2015年，由于得到湖南省拳击锦标赛冠军，周治普以一级运动员身份参加全国运动演习专业单招考试，以400多分的文化成绩(总分600分)，圆梦南阳师范学院运动演习专业，成为村落里第一个大学生。
“实在这便是普职融通的魅力。”2022年，周治普成为了祁东文武职业中专一名老师，如今他和学校大多数老师一样，坚持以生为本，尊重学生的个性特点，用适性的传授教化方法，为学生的发展保驾护航。
“普职融通不仅是为了传授教化质量的提高，更关乎孩子们今后的事情和生活。”肖智勇说，丰富多元的办学特色，可以助力学生更好节制选择最具代价的未来职业的主动权，为个性化成才开辟新路径。
普职融通，除了让学生有了多元化发展选择，更造诣了祁东文武职业中专这方饱含深情的教诲热土。衡阳市精良班主任邓玲珑、周敏，衡阳市精良西席刘蕾等老师们，因材施教、因势利导，让学生们在快乐中学习、在梦想中前行，在最适宜的跑道不断超越自己。
桃李不言，下自成蹊。校园里无处不在的人文情怀，以及自主、自律意识，也牢牢地在学生们身上生了根，成为一种习气。
无论何时走进该校的学生宿舍，桶子、鞋子、毛巾、杯子、牙刷等物件摆放整整洁齐;被子统一折成豆腐块;地面打扫得能映出倒影……走在校园里，学生见到你都会主动停下来问一声“老师好!”
“创造最优的你，展现最美的我”……普职融通，不仅使祁东文武职业中专为学生铺设了一条条通往“出彩人生”的康庄大道，也让很大一部分毕业生乐意为其“代言”，会强烈推举亲友前来求学。
光阴依然奔涌，步履铿锵向前。
“普职融通不仅给学生带来了真正的教诲公正，还为高中阶段学校带来了前所未有的发展机遇。”祁东文武职业中专校长付三元说，下一步，学校将进一步推动普职深度融通，助力学生实现对幸福生活和人生代价的追求，培养更多文武双精的高本色人才，为全面培植社会主义当代化国家新征程贡献更多力量。
让我们共同期待，祁东文武职业中专的普职融通带来更多精彩。
【调研启迪】
让普职融通“双向奔赴”，才能搭起学天生才“立交桥”
每一所走进"大众视野的学校，都有太多造诣值得叫好、太多精彩值得讲述，祁东文武职业中专也一样。
普职融通政策出台的初衷，旨在搭建实现普职公正对话、相互互换的平台，匆匆使形成四通八达、可进可出的人才培养“立交桥”。但据公开信息显示，其推进之路并不平坦，如何有效地把职业教诲的内容融入普通教诲，以及畅通职业教诲学生转向普通教诲的通道，是当前普职融通的难点。
而祁东文武职业中专，既是祁东县文武职业中等专业学校、衡阳市智勇高等中学两校合办，又具备“国家体育后备人才基地”的培养上风，利于两类教诲资源共享、学分互认、学籍互转等方面的互融互转，也利于把更多根本薄弱的学生送入本科院校。
这一上风从祁东文武职业中专近年来普职融通的办学实践中也可以得到印证：不仅让学生拥有“夏季高考”“对口升学”“全国民族传统体育和运动演习专业招生考试”“艺体考试”“单招”“就业”6条发展大道，可以根据自己的兴趣和上风，自若切换到适宜的学习路径，在快乐中学习，实现升好学和就好业的目标，而且对学生今后深造、就业奠定了坚实根本，真正做到了有教无类、因材施教、百花齐放，让每个学生都有了可以“看得见、摸得着”的光明未来。
因此，普职融通，关键在“融”。只有让普职之间真正实现“双向奔赴”，才能搭起学天生才“立交桥”，让学生向左向右皆为向上。
我们常说要“办好公民满意的教诲”，但什么样的教诲是公民满意的教诲?普职融通是推动高中阶段教诲高质量发展的改革举措，也是提升教诲适应性和满意度的新抓手，高中阶段学校须要积极探索实践，也须要大量像肖智勇式的办学人，准确把握其内涵要义，站在为党育人、为国育才的高度，紧捉住普职融通普惠性历史机遇,给学生谋一条更好上大学的出路、就业创业的出路、造诣栋梁之材的出路。(彭国军)
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