本报 李 硕 郑 轶
这个学期，北京市的中小学生惊喜地创造，课间10分钟延长到了15分钟。更充裕的安歇韶光、更从容的活动安排，匆匆使更多孩子走出教室、走向户外，积极参与体育运动。
青少年有大量韶光在学校度过，校园是孩子们培养运动习气、提升身体本色的关键场所。体育课怎么上、体育小组怎么安排、校园比赛办得如何，成为近年来各地体育教诲改革的发力点。
数据来源：教诲部
教诲部多次明确哀求，担保中小学体育课时，并把开足开齐体育课纳入督导评估范围。在深圳，从今年春季学期开始，全市779所责任教诲阶段学校全面落实每天一节体育课，同时哀求每天大课间体育活动不少于30分钟，保障学生每天校内体育磨炼1小时。
体育课不仅担保时长，更要提升质量。“体育学科的传授教化方法、考试方法等还可以再改进。”中国教诲科学研究院体育美育教诲研究所所长吴键说，“要从学生身心发展的特点出发，增加体育的意见意义性，以游戏、竞赛以及主题传授教化、情境传授教化的方法帮助学生培养兴趣、养成习气。”
越来越多的学校根据实际情形，将体育课内容与大课间、体育小组、体育拓展课程等相结合。“体育课要帮助学生至少节制一门体育技能。”上海新纪元教诲集团董事长陈伟志举例说，在浙江省平阳新纪元学校，每个年级侧重一个体育项目，通过体育课学、大课间练、周末比赛，让学生“学会、勤练、常赛”。
创新校园体育活动内容，不但丰富了学生的校内生活，更提升了他们对运动的兴趣。重庆谢家湾学校成立了70多个体育项目小组，学生们可在课后自主选择。江西省赣州市崇义县结合当地特色，积极推动射击、越野滑轮、软式曲棍球、啦啦操等项目进校园，并常态化开展校队、县队演习，为体育后备人才培养供应更多可能。
社会力量的加入为学校体育注入源头活水。贵州省遵义市推广拍浮进教室，已有约90所中小学校利用校外场馆练习拍浮，惠及学生1万多人；山东省龙口市在全市中小学开展“传统武术文化进校园”活动，遍及太极拳、八段锦等项目……
培养兴趣是条件，节制技能是根本，参与比赛是关键。“参与体育活动，可以教会青少年遵守规则、联络协作、抵抗挫折，有利于进一步发挥体育的多元代价，促进青少年身心康健。”冬奥会冠军杨扬认为，要通过班际联赛、校际联赛来调动学生参与运动的积极性。
9月尾开幕的上海市学生涯动会共设置3个组别，参与学生超10万人次。“近年来，上海市学生体质康健水平总体稳步提升。”上海市教诲委员会体育卫生艺术科普处处长陈华先容，“学生涯动会将进一步统筹市区校各层面赛事资源，提升体育后备人才培养水平，同时通过‘擂台赛’‘名誉榜’等形式吸引更多学生参与。”
“搭建体教领悟的体育赛事体系，将进一步引发校园体育的活力和生命力。”国家体育总局青少司司长李辉说。
《 公民日报 》（ 2024年10月21日 15 版）
(责编：郝孟佳、李昉)
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